对2年c级的学生来说
两位新来的老师,两种截然不同的教学方式..与原有的教学,可说是形成了无比强烈的对比。
以乐天的‘性’格使师生之间变得融洽,以元气满满的语调提起学生的‘精’神,毫无疑问地,藤村大河一贯的教学方式是以提升学生的自我层面为主。
但是,不论是黑桐干也也好,还是两仪式也好,两人的教学方式,从根本‘性’而言便已经与藤村大河有所出入。
首先是黑桐干也的教学...其认真的‘性’格和优秀的脑袋可说是从他的一言一行之中表‘露’无遗。就彷佛把教学的内容像是写进计算机的程序刻进了脑子一般似的,预先准备好的教材对他来说根本用不着。教学时,就连一眼都没有看过桌上的课本,一切的解释与例子不但由他实时自行拟定,其‘精’密与准确,还要远远超越教科书上的所载,堪称鬼斧神工!无愧他东京大学学年第一那十年一遇的天才外号
在他的教学里,虽然不会刻意地从气氛着手鼓舞学生,但是因着那无懈可击的教学,眼看一道又一道的难题从自己的手中解开并且从中获得成就感,再加上黑桐干也那让人感到亲近的随和笑容,学生们在上他的课堂时的士气,就算是比起藤村大河教学时也不遑多让
至于两仪式...虽然她的教学没有黑桐干也般的‘精’密仔细,也没有像藤村大河一般提升学生的心理状况使,超越自我进一步地化成为可能,但是她的教学比起前两者来说,却最多也只会是风格回异。原因就在于,她的教学不但一针见血,而且还要极其简练易明!给人的感觉,就彷佛好像可以在十天半月之中,把整个学期甚至以上的东西全部教完似的
不管是本身多复杂多困难的题目也好,只要到了她的手中,便能够以最简单的方式把它拆解。她解答题目的方式往往奇峰突出!所求的仅仅就是一个“快”字,完全没有常规解读的立足之地可言,而且偏生还要极端的容易理解
纵使教学的语调冷冰冰的,而两仪式的脸上也是老样子的不带任何感情,但是那焕然一新而且又极具效率的解读作风,却还是使人不由得就是眼前一亮,很自然地就投入到课堂当中
纵使课堂的内容本质上是多么的沉闷也好,由这三人执教,还是使人不由自主的便沉醉其中。
在黑桐干也﹑两仪式,以及藤村大河三个人的轮流讲课之下,不知不觉间,一整天的课堂便已经来到了最后的尾声。
“好~那么,今天的课堂就到此为止了...”
随着下课的铃声从课室的广播器响起,藤村大河也合上了手上的课本。与此同时,旁边的黑桐干也和两仪式也停止了手上的笔录。
看到两人竟然如此的认真,一丝深
请收藏:https://m.bq49.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)